——西城区导师团五校联动语文教研活动
“教而不研则浅，研而不教则空”。为促进教师的专业成长，推进教育方式和提升教师的整体教学能力，2024年10月15日下午，华嘉小学联合西城区实验小学等五所学校，共同开展了关于“整本书阅读”的线上跨校教研活动。
首先，我校钱雪老师进行了五年级上册第三单元，“读中国民间故事，做非遗文化传承人”为主题的整本书阅读的说课分享。钱老师充分考虑了单元特点和学生的实际情况，创建了真实的情景，构建了阅读任务，设计了驱动型、整合性强的学习任务。让学生以倾听者的身份，聆听散落在中华大地各个民族的民间故事；以传承者的身份用多种形式创造性地讲述和宣传民间故事。通过导入课、推进课、展示课的多项活动，让学生在课文中习得阅读方法，通过讲故事、演故事、话故事、写故事，探索民间故事阅读的实施路径，丰富的活动引导学生爱读书、善读书，构建了良好的阅读环境。
随后，西城区实验小学的王平凡老师在线上，以说课视频的方式分享了整本书阅读教学的经验。她在课中融入了阅读方法，将阅读策略穿插始终，加深了学生对中华优秀传统文化的感悟，全面提升了学生的核心素养。
最后，老师们积极发言分享自己的收获，语文专家乔老师对本次活动给予了高度评价。乔老师指出，教无定法，有规可循，在整本书阅读的设计中，要将单元里的精读课文、略读课文和整本书成体系的进行思考，同时要关注文体的概念和文体的感知。“我们帮助孩子们感知什么是民间故事是必要的，但是不用做具体的文体界定，让孩子们发现不同时代、不同地域的民间故事之间的异同即可”。同时要明确阅读的目的与方法，鼓励学生运用多种方法阅读，总结出自己的阅读经验。更要尊重每个学生独特的阅读方式，引导学生把学到的阅读策略与方法迁移运用到更多的阅读实践中去。
通过本次教研，作为语文教师深感整本书阅读的价值与意义重大，这需要语文教师在整本书阅读教学中要以实现它的价值与意义为目标，争取在教学中能够激活学生的阅读兴趣，养成习惯，训练阅读方法，提升学生的阅读能力与语文核心素养。
活动最后，同学们以“小行动 大改变 一起行动！”响亮的口号表达了践行垃圾分类的决心。此次主题活动不仅是一次生态文明环保的深化教育，更是一次家校共育实施华嘉小学“悦”课程的探索与实践。同学们纷纷表示要通过小手拉大手进行能量传递，把垃圾分类的意义和做法宣传给身边更多的人，在平时的生活中将更注重垃圾分类，为保护生态环境、建设美丽家园贡献自己的一份力量，做有光嘉少年！
撰稿人：周阑
华嘉小学教学处
2024年10月15日