华嘉小学2024-2025学年度数学教研组校本教研活动
“我校作为“小而美”特色发展校，已连续两年参与了“基于数据驱动的小学课堂教学提质增效”研究活动。从最开始的只有1个班级使用智慧笔，到现在的三、四、六年级所有班级都参与到该项目的实施中，数学组的老师们以信息化手段赋能“教-学-评”一体化过程展开系列研究活动。
2024年11月26日和12月11日，三年级的张叶老师和六年级的王明燕老师进行了数智课堂教学展示。在张叶老师设计的“长方形、正方形周长”一课中，同学们使用智慧笔画图，借助数智系统的“思维再现”表达自己计算图形周长的方法，生动形象地展示了不同学生的思考过程，发展了学生的几何直观素养。王明燕老师执教“分数百分数解决问题复习课”一课时，首先借助智慧笔收集的学生作业数据创设真实情景，通过数智系统的“对比讲评、思维再现、随机点名、计时、选择”功能，让学生在铺码的学习单上完成本节课的练习内容，并在完成后及时进行本道题的数据分析和对学生个人表现的评价，把数智系统的功能进行了全面展示。
数学组的全体老师围绕两节课进行研讨，胡兵校长和杨力副校长全程参与了此次活动。首先两位做课老师说清自己在教学设计中的思考，随后请本学期开始尝试在课堂中使用智慧笔的数学老师分享了自己在使用过程中的感受。王燕老师介绍了“思维再现”功能在除法试商中发挥的积极作用，杨权新老师提出了智慧笔识别中存在延迟的问题，王蕊主任分享自己在课堂中请学生参与操作，学生表示智慧笔为课堂赋予了“高科技感”。范卫星老师提出科技赋能固然重要，我们的课堂依然要以“知识的掌握”作为重点，运用辅助手段为课堂锦上添花。老师们围绕数字化如何为课堂赋能各抒己见。
胡兵校长用三个“激”为数学组老师们提出了意见：“智慧笔要发挥‘激趣’的功能，在学习过程中‘激思’，‘激励’学生主动参与学习活动，提高课堂的质量。不要为了功能而使用，而是使用好相应功能，服务于数字化时代的课堂。”
杨力校长除了点评课堂外，也为老师们补充介绍了一些其他的现代化数字技术，建议老师们主动去了解和使用相关软件、程序，尝试将数字技术与自己的课堂进行有机的结合，做面向未来的教育。
本次教研活动提高了数学组教师们的应用意识，在今后的教学工作中，老师们将以核心素养为导向，以数字化教学实践研究为目标，不断探索前行。
撰稿人：王蕊
北京市西城区华嘉小学
2024年12月11日